儿童语言开发切忌死记硬背 2到3岁智力开发注重逻辑思维

孩子在成长的过程中，为了让宝宝变得聪明，不少新父母费了不少心思给孩子进行智力开发和培养，当中也有不少误区。2到3岁的孩子是口语发展的关键阶段，家长该如何正确地引导孩子说话？让孩子背唐诗宋词是否可取？这时候能开始学英语了吗？这些都是不少家长最关注的问题。

让孩子在游戏中学习逻辑思维

喜欢游戏玩乐是孩子的天性，广州医科大学附属第三医院儿科体疗师黄晓茵告诉家庭医生在线编辑，家长可以通过与孩子做游戏的过程中锻炼孩子的手指协调和逻辑思维能力。

1.智慧串珠锻炼孩子注意力和手指协调能力；

2.拼图游戏锻炼逻辑思维能力

家长可以从4块、6块、8块拼图逐步增加块数，寓教于乐；

3.引导孩子模仿生活

孩子玩娃娃的时候也可以引导孩子给娃娃“穿衣服”、“喂奶”等等生活上的模仿；

4.讲故事注重互动，可玩角色扮演

许多孩子都喜欢听家长讲故事，儿科体疗师黄晓茵告诉家庭医生在线编辑，家长可以给孩子讲一些5分钟左右的短故事，在讲故事的过程中，注意与孩子的互动，比如说，讲到：“小红帽拿着苹果找外婆”，家长就可以反问孩子“小红帽拿着什么给外婆啊”？故事讲完后，家长还可以根据故事与孩子进行角色扮演游戏，增加趣味性的同时也锻炼了孩子的思维。

语言开发引导切忌过早背书 保留孩子的创造力

2到3岁的孩子是口语发展的关键阶段，在这个阶段的孩子从说简单的名词逐步到会说短语，从而到说出完整的句子。黄晓茵告诉家庭医生在线编辑，孩子从幼儿语慢慢过渡到说完整的句子，家长要做好引导工作。

1.从名词到动词逐步增加引导

比如，孩子说“我吃，妈妈吃”的时候，家长可以名词加动词的引导“吃什么呀？”“谁吃？”……渐渐地引导孩子说出完整的句子。

2.第二语言培养从单词开始

近年来，中文语言的教育已经满足不了各位家长，不少家长从小给孩子锻炼外语能力，从小教孩子英语等外语，黄晓茵告诉家庭医生在线编辑，在孩子三岁之前不要同时教给孩子两种语言，会造成孩子语言混乱，家长可以在教孩子说话的时候，以母语为中心，其中穿插一些英文单词教给孩子，但是不要过量，大概占到母语的10%~20%，孩子能理解外语单词，但是又不会造成语言混乱。等到孩子母语学会了，能够用母语说完整的句子后才逐步开始培养孩子的第二语言。

3.切勿过早让孩子乘法表、唐诗宋词

很多家长会让小孩子从小背诵唐诗宋词、三字经、乘法表，孩子对于这些文字背起来朗朗上口，其实孩子真的对这些知识理解吗？其实不然，孩子只是在机械地背诵而已，虽然可以在一定程度上锻炼孩子的记忆力，但孩子却根本理解不了所背下来的内容。

黄晓茵告诉家庭医生在线编辑，不要过早让孩子背乘法表、背诗句等等，与其死记硬背，倒不如直接锻炼孩子的逻辑思维，教孩子唱歌，教孩子说有逻辑性的话语，通过引导孩子在生活中看、接触，让孩子自己说出具有描述性、有逻辑的完整句子，而数字可以让孩子先从几何图形开始慢慢接触。

4.培养孩子绘画兴趣，让孩子充分发挥想象力和创造力

拿起笔画画是让孩子认识几何图形的好方法。黄晓茵告诉家庭医生在线编辑，通过画在纸上教孩子各种点、线和圆圈，然后到线条、色块，让孩子观察简单的物体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形。父母要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，并使用不同颜色笔绘画。当孩子发挥想象力给太阳画成蓝色、给大树画成红色时候，家长不能一味地纠正孩子，让孩子充分发挥想象力，从而让孩子持续保持创造力。

教育孩子“关小黑屋”惩罚不超过5分钟

成长的过程中，孩子犯错、哭闹在所难免，许多家长在孩子哭闹、犯错后为了“给孩子一个教训”，让孩子“长记性”，就把小孩子“关小黑屋”，反思惩罚。

1.“关小黑屋”不能超过5分钟

黄晓茵告诉家庭医生在线编辑，家长对孩子进行教育的时候，“关小黑屋”不超过5分钟，其次，在让孩子反思错误的教育中，最好是先让孩子冷静下来，可以让孩子站在墙角的地方反思一会儿，尽量避免让孩子独自在厨房、杂物间等有可能存在危险的地方。

2.引导式跟孩子“讲道理”

待孩子情绪稳定，冷静下来后，家长不能一味责骂，要“讲道理”，问孩子为什么哭？心平气和地告诉孩子，哪些是不对的，不能做的，该怎么样才是正确的，用引导的方式让孩子接受教育。

指导专家：广州医科大学附属第三医院儿科体疗师黄晓茵

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